Ejemplo de una Investigación Cualitativa
La naturaleza local de la agricultura así como la complejidad de los sistemas de producción que están en manos de pequeños productores, hacen que muchas tecnologías no sean adoptadas por considerarlas inapropiadas a sus necesidades y/o recursos.
Bien señala la FAO (1993), “La relación vertical entre el sujeto investigador y los objetos investigados, una visión de arriba hacia abajo, característica de la investigación llamada objetiva, es reemplazada en la Investigación Participativa , por una visión de abajo hacia arriba”
El enfoque de Investigación Participativa, busca aproximarse al conocimiento de la realidad tanto agroecológica como social de las comunidades rurales y considera de vital importancia el concurso activo de los productores en todas las etapas del trabajo.
Salazar (1992) señala, que la participación efectiva de los productores, influye directamente en la toma de decisiones relacionadas con los trabajos de investigación y al mismo tiempo sirve como fuerza motivadora que los ayuda a encontrarle sentido al trabajo por el mejoramiento de sus condiciones de vida y de sus comunidades.
Los pasos de la metodología para la Investigación Participativa en la Agricultura se plantean de forma cíclica, iniciándose con un diagnóstico donde los productores incorporan sus criterios y formas de intervención de acuerdo a sus limitantes y potencialidades a fin de definir y priorizar sus problemas; segundo, el ofrecimiento de referenciales tecnológicos y el rescate de tecnologías locales que permiten el poder evaluar las tecnologías desde la etapa de planificación y la escogencia de las mejores alternativas para ensayar; tercero, la evaluación de los ensayos donde la participación de los productores es vital al incorporar sus criterios de selección o rechazo de la tecnología y en la selección de aquellas promisorias y, por último, la validación y retroinformación de los resultados de los ensayos, donde los productores definen o ajustan elementos del manejo de la nueva tecnología.
La Investigación Participativa , busca que los productores participen en el proceso de investigación desde la definición de los problemas, su priorización e identificación de posibles soluciones y valoriza el conocimiento técnico nativo, producto de la experimentación del agricultor llamada también experimentación adaptativa, que es la que realiza el agricultor de manera informal y rutinaria al ensayar nuevas técnicas de producción.
Quiros y Asbhy señalan, “La iniciativa y el conocimiento técnico nativo, implícitos en la experimentación de los agricultores, constituyen recursos valiosos no explotados por las instituciones de desarrollo y transferencia de tecnología. Una causa importante de esa desatención a la experiencia del pequeño productor es la falta de una metodología formal que permita a los científicos agrícolas poner en práctica la participación de los productores, de tal manera que éstos puedan utilizar su conocimiento experto de las condiciones locales, sus habilidades y su capacidad de autoayuda”.
El presente trabajo reporta la experiencia de un proyecto local, desarrollado a nivel de las zonas altas del estado Lara (Zona Alta), cuya concepción filosófica se basa en la democratización de las interacciones entre técnicos y productores involucrados en el mismo. Se parte del principio de que la participación activa de los productores en la toma de decisiones sobre la investigación a realizar así como en la ejecución y selección de las alternativas promisorias de acuerdo a sus criterios, son requisitos fundamentales para la generación de tecnologías adecuadas a sus necesidades y apropiadas a las condiciones de producción de las comunidades participantes.
Una de las limitantes detectadas por el proyecto en la etapa de diagnóstico, fue la dependencia tanto de tecnologías como de insumos costosos, generalmente no producidos en la región y de difícil acceso al pequeño productor. En este sentido, la dificultad de acceso a la semilla mejorada de diversos cultivos es considerada como un problema generalizado del campesinado latinoamericano.
Como alternativa se propuso buscar el autoabastecimiento de semilla mejorada por parte del productor individual o de grupos de productores a través de un proceso participativo de manejo, evaluación, selección y multiplicación de materiales promisorios.
Fundamentos para la participación de los productores en el proceso de Investigación. El trabajo cooperativo junto con los productores en la evaluación de tecnologías permite definir la adecuación de las mismas a las circunstancias de las comunidades rurales y a la vez, es una manera si se quiere informal de capacitación y de transferencia de tecnología.
La decisión de adoptar una nueva tecnología no sólo obedece a aspectos técnicos, sino que se involucran otros de tipo: económico, social, político, cultural, etc. En definitiva es el productor, no sólo como productor sino como consumidor, quien finalmente decide si una nueva tecnología es útil o no.
Esta forma participativa de investigar contribuye, de igual manera, con la recuperación del saber tradicional de la cultura rural y, así permite que los nuevos conocimientos surjan o se validen sobre la base concreta de lo ya poseído por los productores.
Bajo este enfoque metodológico, la participación de los productores se hace efectiva en las diferentes etapas del desarrollo tecnológico: en el diagnóstico resulta esencial que los productores se incorporen para definir criterios y formas de intervención de acuerdo a sus limitantes y potencialidades; en la etapa de planificación su participación, conjuntamente con los investigadores, determina la selección de variables o tecnologías a ser evaluadas de acuerdo a su realidad o interés; durante el desarrollo del ensayo su participación es vital en la selección de los materiales promisorios y, por supuesto, en las etapas posteriores de validación o comprobación tecnológica sus criterios resultan fundamentales a fin de definir las determinantes de manejo y adopción de la nueva tecnología. Ashby (1992) apunta que mientras más pronto se integren las evaluaciones con productores al desarrollo tecnológico, más probablemente van a coincidir las ideas de los productores y de los investigadores acerca de las características deseadas para la tecnología. Igualmente, representa un enriquecimiento de los parámetros a evaluar y la eliminación temprana de aquellos con características de difícil adopción (Quiroz y Ashby, 1989).
Experiencias en la utilización de la metodología de evaluación participativa en ensayos
En Zona Alta se seleccionó la región de Sanare, Municipio Autónomo Andrés Eloy Blanco, como zona piloto. Esta selección se hizo de acuerdo a criterios que incluían la presencia del mayor número de campesinos y pequeños productores, la existencia de organizaciones campesinas, ubicación física y características climáticas y de suelo (Alcalá de M., 1992).
La investigación se encaminó al logro y difusión de prácticas de manejo, selección y evaluación de variedades, que pudieran permitir la escogencia de la más apropiadas a las condiciones tanto agroecológicas como culturales de los campesinos y pequeños productores. Esto se garantizaría con la evaluación de materiales en un determinado ámbito económico y cultural, con la participación efectiva de los productores en la toma de decisiones durante todo el proceso (Wolley y Pachico, 1989; Beltrán y Luna, 1989; Salazar, 1992).
En el Proyecto Zona Alta, esta metodología se ha utilizado tanto en ensayos de caraota como de papa referidos a evaluaciones de materiales genéticos avanzados, en diferentes etapas del desarrollo del cultivo.
La metodología ha permitido conocer y entender criterios de selección o descarte de materiales que involucran aspectos de resistencia o tolerancia a plagas, vigor, porte, rendimiento y características de grano o tubérculo.
De manera general, la utilización de esta metodología tiene como objetivos identificar los criterios utilizados por los productores para la selección y rechazo de materiales genéticos y, por otra parte, seleccionar aquellos a incluir en futuros ensayos a incorporar en la Producción Artesanal de Semillas.
Tipos de Investigación de Campo
Investigación Documental
Modelos Tradicionales de la Investigación Cualitativa
Diseño de Investigación Cualitativa
¿Qué es la Investigación Cualitativa?
